「生命倫理の教科書 : 何が問題なのか」、「テーマで読み解く生命倫理」、「医療倫理学」：ロボット人間の散歩道：SSブログ

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「生命倫理の教科書 : 何が問題なのか」、「テーマで読み解く生命倫理」、「医療倫理学」　[本と映像・音楽の話] [編集]

　NHK BS1スペシャル 「幸せなら手をたたこう名曲誕生の物語」（2016年）で「幸せなら　手をたたこう」の作詞が木村利人先生（早稲田大学名誉教授、恵泉女学園大学元学長）によるもので、木村先生がバイオエシックス（bioethics；生命倫理学）の研究の草分けとして国際的にも活躍されていることを知りました。
　ひと頃、生命倫理というとヒトゲノム研究を中心に語られていた時代があったように記憶します。しかし、2020年7月、筋萎縮性側索硬化症（ALS）の女性患者に対する嘱託殺人罪で医師2人が起訴された事件（ALS嘱託殺人事件）があり、その範囲が広いことを再確認させられました（安楽死を認められているスイスで死を選んだ日本女性のことを描いた2019年放送のNHKスペシャル「彼女は安楽死を選んだ」も見ました）。
　黒崎剛／野村俊明 (編著)「生命倫理の教科書 : 何が問題なのか」（2014年、ミネルヴァ書房）をBOOKOFF SUPER BAZAAR イトーヨーカドー流山店で入手しました。本書は下記の目次のように医療分野を中心としています。

《　目次　》
　序　章　なぜいま「生命」に関して「倫理」が問題となるのか
　第Ｉ部　「自己決定権」をめぐる問題
　　第１章　患者の権利と「インフォームド・コンセント」
　　第２章　安楽死と尊厳死
　　第３章　人工妊娠中絶をめぐる議論
　第Ⅱ部　「生命操作」をめぐる問題
　　第４章　脳死と臓器移植
　　第５章　「生殖革命」は人間の何を変えるのか
　　第６章　遺伝子操作――人間的自由の最終局面
　第Ⅲ部　「医療者の倫理」に関わる問題
　　第７章　医療倫理・臨床倫理・研究倫理

■　「テーマで読み解く生命倫理」
　小泉博明／井上兼生／今村博幸／吉田修馬(編著)「テーマで読み解く生命倫理」（2016年、教育出版）はBOOKOFF 6号南柏店で入手しました。本書は下記の目次のように「生命倫理の教科書 : 何が問題なのか」より広い範囲を対象としています。

《　目次　》
遺伝子・DNA・ゲノム／バイオテクノロジー／ヒトゲノム／ヒトと人格／生殖補助医療技術／出生前診断・着床前診断／優性思想／福祉と貧困／医療資源の配分／国際的生命倫理／脳死と臓器移植／人体の資源化・商品化／再生医療／安楽死と尊厳死／終末期医療／インフォームド・コンセント／エンハンスメント／医療倫理の四原則／看護倫理／ケアの倫理／動物愛護と倫理／セクシュアリティと性の多様性／東洋の生命観と医療／西洋の生命観と医療／近代医学へのまなざし／健康と病気／病者への差別と排除／感染症の歴史／老いの価値と尊厳／環境倫理

（税込980円→税込220円、税込720円→税込210円）

■　「医療倫理学」
　上記の２つの本のように生命倫理と医療倫理は重なります（日本医師会のWebサイトで「医の倫理の基礎知識」として様々な情報が提供されています）。
　丸山マサ美 (編著)「医療倫理学」（2004年、中央法規出版；リンク先は2009年発行の第2版）がBOOKOFF SUPER BAZAAR イトーヨーカドー流山店で目に入り、「第８章　生命倫理における人間の尊厳」の中の「第２節　安楽死と人間の尊厳」と「第３節　クローン生殖と人間の尊厳」が気になって入手しました。（税込220円）
　Web検索して「最新情報を盛り込んだ」とされる第２版が2009年に発行されているのを確認しました。そこで目次を比較し、以下のように第２版では「第２章　健康」、「第８章　遺伝子医療の「未来」」が追加されているのを確認しました（各章も手が加えられているかもしれません）。

【目次（初版）】
　第１章　総論
　第２章　「倫理学」としての医療倫理学
　第３章　人の誕生
　第４章　ホスピスと生命の終末期をめぐる問題
　第５章　医療倫理と法
　第６章　遺伝子診断と優生学
　第７章　健康な生活をめぐる諸問題
　第８章　生命倫理における人間の尊厳
　第９章　倫理教育
　第10章　バイオエシックス教育の理論と実践
　第11章　専門職者としての態度形成
　第12章　患者を支えるという視点から
　資料

【目次（第２版）】
　第１章　総論
　第２章　健康
　第３章　「倫理学」としての医療倫理学
　第４章　人の誕生
　第５章　ホスピスと生命の終末期をめぐる問題
　第６章　医療倫理と法
　第７章　遺伝子診断と優生学
　第８章　遺伝子医療の「未来」
　第９章　健康な生活をめぐる諸問題
　第10章　生命倫理における人間の尊厳
　第11章　倫理教育
　第12章　バイオエシックス教育の理論と実践
　第13章　専門職者としての態度形成
　第14章　患者を支えるという視点から
　資料